第359章 文化广场 细节落实 (第2/5页)
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广场上的人越聊越热,有人说上次给孩子带的蜡笔颜色太少,下次要按指引里的“个性化物资”准备,给喜欢蓝色的孩子带蓝蜡笔,给喜欢画动物的孩子带动物贴纸;有人说陪老人时总怕没话聊,现在学会了指引里的“回忆小问题”,可以问“奶奶您年轻时最喜欢的衣服是什么颜色”;还有社区阿姨说,以后要帮李奶奶拍剪窗花的视频,按指引里的“传播素材”要求,拍3张细节照,写两句简单的文案,让更多人知道老人的手艺。
韩枚看着大家围着指引讨论的模样,心里暖暖的——之前的联盟像一群往前冲的小老虎,有热情却没方向;现在有了指引,大家像是找到了指南针,知道每一步该往哪走,该怎么做。她拿起桌角的拍立得,对着人群拍了张照,照片里,有人指着指引上的文字争论,有人拿着笔记本飞快记录,有人举着橘子笑得灿烂,阳光透过银杏叶的缝隙洒在他们身上,像镀了层光。
二、分组落地:把“纸面上的字”变成“手心里的暖”
“咱们分三组,‘儿童陪伴组’‘老人关怀组’‘复盘统筹组’,每组按指引细化任务,下午就能试着用起来!”韩枚把志愿者分成三拨,自己带着“儿童陪伴组”,林晓带着“老人关怀组”,陈阳负责“复盘统筹组”,长桌旁瞬间分成了三个小圈子,讨论声此起彼伏。
(一)儿童陪伴组:从“教折纸”到“懂心意”
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韩枚带着五个志愿者蹲在银杏树下,手里拿着空白的“儿童需求卡”,按指引里的模板,一条一条填:“先写清溪村12个孩子的名字,然后每个人的‘基本情况’‘喜好’‘禁忌’‘近期心愿’,都要填清楚。”
“朵朵,女,8岁,留守儿童,妈妈在广东打工,喜欢粉色、布娃娃,禁忌是别问‘妈妈什么时候回来’,心愿是给妈妈折能寄走的钻石。”韩枚念着,让志愿者写在卡片上,笔尖划过纸页的沙沙声,让她想起给朵朵寄画纸时写的卡片——“朵朵,粉色画纸能折出最漂亮的钻石,下次姐姐陪你写封信,把钻石和想念一起寄给妈妈。”
“豆豆,男,7岁,喜欢向日葵、下棋,怕折不好东西被笑,心愿是种出自己的向日葵。”志愿者小王念着,突然抬头说,“上次我陪他折纸,他折坏了三次,急得快哭了,我当时说‘没事,再试一次’,现在看指引才知道,应该说‘姐姐小时候折坏过十几次,咱们一起找问题在哪’,这样他才不会觉得自己笨。”
 
                            